/ шчрб

«Moneyball» в ЧГК.

С Евгением Лешковичем мы совсем недавно говорили, и тему школьных тренировок тоже вкратце затронули. В этом посте Евгений расскажет, как ему удалось сделать тренировки полезными.

Осенью 2016-го я прочитал «Moneyball». После этого мне захотелось попробовать что-то похожее в ЧГК.

В роли подопытных выступили ювенальчики из команды «Old Town». Это был их второй сезон. Если бы они были абсолютными новичками, то никакого смысла в моих экспериментах не было бы: ни один тренер не станет объяснять нюансы игры в большинстве пареньку, не стоящему на коньках.

«Old Town» научился стоять на коньках в сезоне-15/16, так что на сезон-16/17 им уже можно было ставить серьезные задачи. В первую очередь они были связаны с двумя турнирами: ювенальским чемпионатом Минска и чемпионатом Беларуси среди 5-7 классов («Совенок»).


Суперзвезд, берущих в одно лицо полпакета, у «Old Town’а» нет. Да и вообще знашка у ребят средненькая.

Если бы средненькой была и мотивация, то ситуация стала бы безвыходной и тренировки, наверное, плавно превратились бы в нечто вроде «Почитаю-ка я вам, дети, каких-то случайных вопросов, а потом катитесь на все четыре стороны». Но в «Оld Town’е» все хотели не просто играть, но и выигрывать: дети регулярно дергали меня вопросами в духе «Что почитать?» и «Как прокачаться?», оставались на внеплановые тренировки и вообще чем-то напоминали своим энтузиазмом паренька из «Одержимости».

Whiplash

Если честно, поначалу я не воспринимал все это всерьез и просто давал им какие-то стандартные списки книжек — хотя сам в глубине души всегда считал эту методику не особо действенной.

Действенными я всегда считал статистику и анализ, но их же нельзя применить в ЧГК. Или все-таки можно? Критики Билли Бина тоже когда-то говорили, что «бейсбол нужно понимать, а не обсчитывать»...

Где-то с октября мы изменили в тренировках всё.


Детское ЧГК — это игра не про то, кто больше возьмет, а про то, кто меньше уронит. Конечно, если в команде есть суперэрудит (Топчий, Порицкий, Митар, Копочель, etc.), победить существенно проще. Но это не означает, что без таких игроков ловить совсем уж нечего. Большинство детских пакетов не дает эрудиту больше 2-3 шансов воспользоваться преимуществом в знаниях. Если вы сыграете без ошибок, то, скорее всего, сделаете это преимущество незаметным.

Поэтому первым делом я начал мониторить технические ошибки. Для этого я принялся вести статистику, после каждого вопроса ставя галочки напротив таких пунктов:

  1. Вопрос взят
  2. Вопрос не взят
  3. Взят сразу
  4. Взят с обсуждением
  5. Взят «по знашке»
  6. Взят по расрутке
  7. Не взят, но обсуждение шло в правильном направлении
  8. Не взят только из-за нехватки «знашки»
  9. Не взят, не подошли даже близко («бесплодное обсуждение»)
  10. Не взят из-за капитанского невыбора
  11. Не взят из-за потери формы

После окончания тренировки все это спокойно подсчитывается. Заодно заполняется еще несколько граф:

  1. Количество сыгранных вопросов
  2. Количество взятых вопросов
  3. Процент взятия
  4. Процент взятия сразу
  5. Процент взятия по раскрутке
  6. Процент брака (невыбор + форма)
  7. Процент «бесплодного обсуждения»
  8. Процент взятия по блокам

Времени это занимает совсем чуть-чуть, зато после каждой тренировки у вас в ноутбуке будет абсолютно вся информация по текущему состоянию команды.

Если галочки ставить лень, все это довольно просто автоматизировать. В настоящий момент я изучаю Python: если все будет хорошо, то довольно скоро выложу в свободный доступ простенькую программу для ведения ЧГК-статистики.


Есть и еще одно направление, которое я сразу начал обсчитывать, но детям не признавался — индивидуальная статистика.

По каждому игроку я собираю такую информацию:

  1. Количество взятых
  2. Количество версий
  3. Процент правильности версий
  4. «Голевые пасы» (игрок что-то говорит, а кто-то докручивает)
  5. «Шум» (человек говорит что-то совсем уж не по делу, мешает обсуждению)
  6. «Игнор» (человек говорил что-то разумное, но никто не поддержал; здесь вас ждут самые поразительные открытия)
  7. Капитану обсчитываем процент выбора; парню на форме обсчитываем процент брака (храни его Господь, если этот процент равен не нулю!)

Еще можно пробовать разные рассадки и считать, при какой будет лучший процент, но я так не делал — я же не сумасшедший.


Дальше идет закономерный вопрос — какая от всего этого польза?

Пожалуй, лучше всего отвечать на него, используя реальные кейсы — благо, их набралось уже порядком.

  1. Итоги одной тренировки — это интересно, но не очень показательно. Какие-то глобальные выводы можно делать, когда вы провели хотя бы 5-6 занятий.

Первое, что бросилось в глаза по итогам первых «цифровых» тренировок с «Old Town’ом» — это проблема с обилием технического брака (до 3 потерь формы за вечер), некачественное обсуждение (81,2% взятых — на палец, 75,4% неправильных ответов — после «бесплодного» обсуждения) и, внезапно, плохая физическая форма (62,2% взятых — на первые блоки, во вторых стабильно провал). И если две первые проблемы я смутно осознавал и без статистики, то вот про то, что ребята плохо играют на длинной дистанции, я до этого не подозревал.

Screen-Shot-2018-04-12-at-19.49.44

Соответственно, я начал думать, как решить эти конкретные проблемы. Решения тут довольно очевидные:

а) играть на следующих тренировках как можно больше многоходовок — с обязательным проговариванием каждого шага на разборе вопроса;
б) плотно поработать с человеком, ответственным за форму. Проверяйте у него форму после каждого вопроса — через две недели он будет записывать ее на автомате;
в) увеличить дистанцию некоторых тренировок до 40-50 вопросов (на таких тренировках страдает разбор, поэтому делать такими все занятия я не рекомендую).

Кроме того, я предложил детям домашние задания: высылал им 10 многоходовочек, они мне кратко отписывали по каждой, какие шаги нужно было сделать при взятии.

Еще, конечно, против этой болезни шикарно работает написание вопросов, но вот это предложение моим детям что-то не понравилось. Возможно, пока.

Как следствие, через месяц ни одной из этих проблем у нас уже не было: брак приблизился к нулю, крутить вопросы они стали шустрее, чем Казанова романы, ну а про работу на дистанции лучше всего скажет тот факт, что майскую бронзу детского ЧБ «Old Town» вырвал на перестрелке. Да и недавний «Кубок Тышкевичей» они выиграли у «Буханки» точно так же.

  1. Где-то в районе Нового года небольшой кризис случился у капитана. Обычно Даша Маркевич не выбирает 0,75 вопроса за тренировку, а тут вдруг полетело по 3-4 невыбора.

Честно говоря, оно потом само и прошло, но вообще это тоже лечится. Если бы проблема осталась, я бы составил Даше несколько коломнистых подборок, а она бы выбирала правильные версии и объясняла, почему одна лучше другой.

Еще можно составить для капитана видеоподборку с работой лучших капитанов элитарки. Мне, например, с этой точки зрения очень нравятся последние игры Повышевой.

  1. Во второй половине сезона пошли ключевые игры. В обойме «Old Town’а» было 8 человек, а за столом, как назло, должно находиться шесть. Как выбрать оптимальный состав? Не так уж и сложно, когда у вас под рукой полная статистика по каждому игроку! Тем более за пару кликов можно легко посчитать корреляцию между присутствием за столом конкретного игрока и результатом команды. Или установить, насколько хорош тот или иной игрок на конкретном редакторе.

В общем, очень интересный кейс, но конкретных примеров я приводить, конечно, не стану — в первую очередь, по этическим соображениям.

  1. Еще одна маленькая засечка насчет индивидуальной статистики. Не знаю, как будет у вас, но меня персональная статистика порой просто шокировала — и продолжает шокировать по сей день. Самые неприметные игроки внезапно оказывались незаменимыми, тогда как игрок, которого ты считал одним из лидеров, на деле выдавал больше «шума», чем «сигнала». При этом на капитана его «шум» предсказуемо действовал сильнее, чем правильный, но очень уж тихий лепет какого-нибудь скромника с процентом правильности за 80.

Поэтому перед самыми важными играми я не считаю предосудительным лишний раз напомнить Даше, что при выборе между версией игрока Х и игрока Y статистика за Y. Порой это помогает.

  1. Брак мы минимизировали, с оптимальным составом определились, на ситуативные вызовы реагировать научились. Это принесло «Old Town’у» победу на Кубке Тышкевичей, место в топ-5 на ювенальском чемпионате Минска (соперники старше на 2 года) и третье место на чемпионате Беларуси среди 5-7 классов (причем по статистике эта игра была одной из худших в сезоне — видимо, помешала психология, в которой я, увы, разбираюсь куда хуже, чем в статистике).

Чтобы идти дальше, нужно было все-таки как-то решить проблемы со знашкой. Внезапно оказалось, что тут тоже можно работать схожими методами.

Заранее оговоримся: натренировать нового Порицкого, Топчия или Миротина невозможно, тут слишком многое зависит от индивидуальных качеств игрока. Но сделать обычного мотивированного ребенка игроком выше среднего можно, в этом я убежден. Иначе зачем тогда вообще тренировать?

Принцип работы тут примерно такой же. Вам следует фиксировать случаи, когда команда не берет вопрос из-за нехватки «знашки». Обычно это проявляется так: либо дети полностью раскручивают вопрос, но не могут справиться со «знашечным» пуантом, либо они изначально не могут сделать нужный ход из-за того, что не могут уцепиться за «знашечную» наводку. В любом случае, такие моменты бросаются в глаза, как-то напрягаться для их отслеживания вам не придется.

Теперь нужно завести отдельную страницу, на которой вы будете галочками отмечать случаи нехватки «знашки» по темам:

  1. Литература
  2. История
  3. Музыка
  4. Художники и картины
  5. Религия
  6. Спорт
  7. География
  8. ... и т.д. и т.п.

Когда напротив одного из пунктов накапливается какая-то критическая масса косяков (например, за месяц 6 раз не хватило знашки по истории), вы делаете для детей отдельное занятие по конкретной теме. Я, например, делал отдельную лекцию по художникам и картинам, после чего, тьфу-тьфу, проблема ушла. Саша Морозов, который плавно заменит меня в качестве тренера, недавно оставлял детей поговорить о Боге.

Важно понимать, что «лекция» в данном случае — это не какой-то унылый пересказ а-ля школьное занятие, а бодрое перечисление основных фактов, необходимых ЧГКшнику. На такой лекции не надо рассказывать, что Николай Гумилев родился 3 апреля 1886 года в Кронштадте — надо рассказывать, что он был женат на Ахматовой, много раз бывал в Африке, написал стихотворение «Жираф», а его сын стал великим историком. Подозреваю, в рамках ЧГК детям большего никогда не понадобится. Ну а если кто-то вдруг заинтересуется Гумилевым и начнет самостоятельно искать дополнительную информацию, то вы и вовсе одержали главную тренерскую победу.

После таких лекций очень хорошо бы устроить небольшую тематическую тренировку из 15-20 вопросов по упомянутым фактам.


EOgObDzGbfo
Команда «Old Town» только что заняла второе место на «Borisov Brain Cup».

Работы над знашкой еще непочатый край, но мы на верном пути. Об этом говорят не только субъективные впечатления, но и спортивные результаты. В текущем сезоне «Old Town» занял третье место в чемпионате Минска среди ювеналов (все основные соперники — на год старше), снова выиграл в Логойске «Кубок Тышкевичей», брал медали на престижном «Кубке Политеха» и «Borisov Brain Cup». Кроме того, команда уверенно отобралась на ЮвЧРБ, который состоится в конце апреля в Мозыре.

За новостями школьного ЧГК в Беларуси можно следить в паблике ВК и в телеграм-канале. Кстати, уже завтра (14 апреля) начнётся школьный чемпионат Беларуси!